En un marco imponente de participación este sábado 5 de julio, se ha
llevado a cabo en el Fórum el primer Congreso Nacional de Investigación
Educativa, destinado a docentes de todos los niveles, investigadores,
universitarios y alumnos de profesorados, organizado por Adimyt
(Asociación de Docentes Independientes del Nivel Medio y Superior) con
el auspicio del Ministerio de Educación y la Jefatura de Gabinete.
Las disertaciones estuvieron a cargo de:
- Dra. Lidia Fernández, investigadora (UBA)
quien abordó el tema: “La investigación de la educación y sus
organizaciones: aportes institucionales”
- Dr. Horacio Ademar Ferreyra (Universidad Católica de Córdoba) quien desarrolló el tema:“Los aprendizajes promovidos desde la escuela: diez ideas fuerza para repensar nuestras prácticas áulicas”.
- Lic. Analía Valentini (directora de Nivel Superior por Santiago del Estero) donde su exposición estuvo centrada en “La función de la investigación y su desarrollo en los IFD”.
Entre los aportes mas relevantes de la Dra. Lidia Fernández investigadora de la UBA, acerca de la investigación institucional de organizaciones educativas, en el marco de estudios realizados en el Programa "Instituciones educativas de UBA" Revista PRAXIS Universidad de La Pampa Año I N°14, pag. 66/76 y quien basó su discurso en
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| Dra. Lidia Fernández, investigadora de la UBA |
torno a cuatro cuestiones a ser consideradas:
a) La cuestión de la singularidad y la necesidad consecuente de un enfoque histórico situacional de tipo cualitativo y el sostén de una posición clínica.
b) La cuestión de la complejidad y la necesidad consecuente del trabajo con dimensiones y perspectivas múltiples.
c) La cuestión de la implicación del investigador y la necesidad de incluir sistemáticamente el propio análisis.
d) La cuestión de la intervención que supone el abordaje institucional y la exigencia de la devolución como parte del diseño.
Entre la bibliografía citada "La educación democrática", resalta a la escuela como una de las organizaciones entre tantas, en la que educación se hace expresión, donde se procura que los sujetos incorporen conocimientos y modos de hacer que los convierta en sujetos sociales de su grupo. La escuela surge en la modernidad y comparte con otras organizaciones, ciertos rasgos característicos que nos interesa conocer más en profundidad.
Para obtener el audio de la disertación, hacer click aquí.
A continuación, el Dr. Horacio Ademar Ferreyra (Universidad Católica de Córdoba), disertó en relación al tema, “Los aprendizajes promovidos desde la escuela: diez ideas fuerza para repensar nuestras prácticas áulicas”.
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| Dr. Horacio A. Ferreyra http://horacioaferreyra.com.ar/ |
Durante el inicio de la misma, haciendo referencia al impacto que pueda tener en el sistema educativo, el estudio de las investigaciones en psicología, y a pesar de que hay muchas investigaciones acerca de como apende el que aprende, parece ser que hoy cada vez los chicos aprenden menos.
Al preparar su conferencia, nos comentaba que había reflexionado sobre los cambios que estamos experimentando, cambios que son superficiales algunos, otros en profundidad y también hay algunos "ni", es decir, que no sabemos si estamos o no cambiando. Esto aparece reflejado en actitudes en las que se distinguen aquellos que asumen que todo se viene abajo, están como invitados a una fiesta pero no se involucran, son observadores y críticos negativos. Otros que deciden retirar el cuerpo, es decir, asumen que "esto no es para mí", la tarea es muy compleja, pero hay otros que estamos convencidos que queremos cambiar, que sentimos el deseo de hacerlo y por ello nos vivimos interrogando acerca de nuestras prácticas docentes.
Para introducirnos en ideas, nos ha compartido (entre otros recursos) el siguiente video sobre el que luego nos embarcamos en la reflexión.
Para finalizar, luego de un buen servicio de catering, el triunfo de Argentina sobre Bélgica 1-0 y el paso a semifinales, nos acompañó desde la conferencia la Lic. Analía Valentini (directora de Nivel Superior de Santiago del Estero) quien ha centrado su exposición en “La función de la investigación y su desarrollo en los IFD”.
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